随着时代的进步，学习的方式也演变出成千上万，其中“玩”对孩子来说是最本能、最自然的学习方式。当孩子用“玩”的方式做一些有意义的事情，或者我们大人通过“玩”的方式来引导孩子的时候，他已经不知不觉中学习，而且这种教学方式孩子们不仅不抗拒，还会很期待。

那么问题来了，怎么玩？玩什么？

研究表明，孩子（尤其是7岁以下 的）的手就是孩子们的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。

少年创意乐搭，结合了数学、科学、物理、人工智能、电子信息技术、工程技术等学科知识，通过搭积木的方式来学习。通过搭建积木的“动手”操作，引导式的插入故事、人文艺术，让孩子们学会如何运用逻辑能力，激发孩子的创造潜能和解决问题的能力。

有的家长会觉得这不就是简单的积木拼搭吗？哪有这么高深，小孩不都是随便拼拼凑凑开心就好罢了。

这当然有区别，或许在家玩玩具积木只是让孩子开心，但在我们创客行更突出是引导和教育，玩只是表明现象，大侠们的引导和教育才是本质。

一般的在家玩的玩具都是有图纸的拼凑方法等，而少年创客乐搭用的是cubo乐搭积木，内置的齿轮、马达、杠杠等是有教育意义的，更加突出教育性。

再而，孩子在家玩的时候，很多时候都是 随机、凭感觉的；而少年创意乐搭的优点在于配套专业、标准的课程体系，一步步从入门到大师级的引导式教育。

最后，就是培养孩子们的团队合作，遇到难题的时候一群小伙伴一起头脑风暴解决问题。互动的过程，可以培养孩子们之间合作、沟通能力，向他人学习的习惯，也会接受自己的失败，提高孩子的承受挫折的能力。

太简单的问题，孩子会觉得无趣；

太困难的问题，孩子会觉得更无趣；

如果一个有趣且有一定难度的挑战，

孩子们就会有兴趣去挑战，

还会有“想去学、想去做、想分享”的感觉

孩子喜欢模仿大人，但他们并不是全部照搬。比如教他们搭建一辆小车，比赛看看谁的小车可以跑得最远。虽然有课件图，但他们会按着自己的想法去改变车子的重量、车轮大小、甚至改变车子的结构来达到跑得远的目的。

通过小比赛，来激发孩子们天生的创造潜能；抛出问题，孩子们会根据不同的问题相出各种各样的解决方法，而培养孩子们的散发思维。培养动手能力，分析拼装步骤，提升分析能力，实践加速大脑思考，提升动手能力

少年创客乐搭发掘孩子创新能力，鼓励孩子离开图纸，随心所欲地创作更有创意的机器人，发掘创新能力。就像之前说的搭一个车的时候，可能孩子只知道车由轮子加“箱子”组合而成，但在拼搭的国产发现，车子由轮子、车轴、驾驶座等等部位组合而成，而且如果要泡得快3个轮子最轻，用4个轮子的车最稳。动手搭建的过程中对造现实进行对比，再去想这中间的原因，孩子的洞察力也得到提升；遇到难题，则想办法解决，孩子的创造力和解决问题的能力也跟着提高。

小孩子的玩乐当然不会少不了团队，或者说玩伴。与同伴的团队合作对孩子的性格有很大的影响，孩子自己尝试过、失败过，那他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多；团队合作能力，分组合作搭建，有助于学会如何融入团队，帮助孩子经营良好的人际关系。

未来不仅属于大神们，也属于每个创造它的人！一起用乐搭拼出我们的大未来！