听说过什么是STEAM吗？

STEAM教育，STEAM分别代表了五个单词：Science（科学）, Technology（技术）, Engineering（工程）, Arts（艺术）, Mathematics（数学）。

STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识，更提倡一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的，并且和他们生活息息相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。

STEAM教育的独特价值，在于通过整合为学生提供逼近真实、富有现实意义的学习情境，以利于学生高阶思维与积极情感的投入，解决复杂问题，从而全面提升学生知识、能力与情感方面的核心素养。

因此，STEAM教育也被作为当前教育培养学生21世纪技能以及核心素养的“疗效药”。

STEAM每个字母的含义

科学素养（Science）：是一种运用科学知识的过程。小创客应理解自然界并参与影响自然界的有关决策。 

技术素养（Technology）：是指使用、管理、理解与评价技术的能力。小创客应当知道如何使用技术，了解技术的发展过程，具备分析能力技术如何影响自己、国家乃至整个世界的能力。

工程素养（Engineering）：是指对技术的工程设计与开发过程的理解。基于项目整合多门学科的知识。使得难以理解的概念与小创客生活密切相关，激发小创客解决问题的兴趣。

艺术素养（Art）：是指对美术、音乐、社会、语言等人文艺术的修养。小创客应当具有积极的情感、态度与价值观，有欣赏美与塑造美的能力，从而提升个人的认知能力、设计能力与创造力

数学（Mathematice）：指学生在发现、表达、解释和解决多种情况下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。

STEAM在美国

STEM这个概念源于美国，是美国科学教育学者最早于 20世纪 50年代提出的科学素养概念，并得到了其他国家科学教育学者的普遍认同。

在美国芝加哥大学附属中学，STEAM教育被放在十分重要的位置。据学校理科教师莎朗·豪辛格介绍，STEAM教育看中这样几个方面：

重实践 鼓励学生运用不同的科学工具解决现实生活中的问题

鼓励提问 教师在教学中强调提问的重要性，并鼓励学生找寻问题的解决方案

强调合作 教师鼓励学生以团队合作的方式探索问题解决方案

这也是STEAM教育的精髓所在，STEAM教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满乐高、木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、3D打印机、以及各种奇怪教育科技产品的工作坊内上课。

这样的教学模式也让学生们充分打开脑洞，莎朗举了几个例子：

有9年级的学生学了解剖学知识后，根据人体骨骼分布，3D打印出了一具人体骨架，让人叹为观止。也有学生走进芝加哥大学的实验室，跟着教授一起动手制作太阳能电池。还有古生物学家走进课堂，和5年级的学生讨论恐龙的奥秘……

STEAM在中国

2007 年，美国国会提出“针对STEM教育的活动计划”，STEM教育被提升为国家级的教育改革举措，对全球各国产生了更大的影响。

中国教育部在今年，也就是2017年1月颁布的新《小学科学课程标准》被认为是“首次定义了中国版的STEAM”。

“新课标”对STEM的解释为：科学（science）、技术(technology)、工程（engineering）、艺术（Art）与数学（mathemetics）即STEAM是一 种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式 ，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。

STEAM与人工智能时代

近年来，STEAM教育的理念也在推动中国的课堂发生转变。

越来越多的学校开始重视学生的创新思维发展，还有许多不同的科技周的开展，创客第二课堂的开展等等。传统的教学也在慢慢的适应这种变革性的教育进化。

从前我们关注学生对公式理念是否记住记牢，考试的分数高低；而现在，更多的关注点都是学生们是否真正掌握知识点的运用。

“相对教会孩子们磁场磁力的公式理论，我们更着重于引导孩子们对磁力的生活中的运用”广东创客行的首席教师行空大侠如是说道。与其一次次的灌输枯燥的知识理论，不然用一次科学DIY创作，让孩子们在轻松愉悦的环境下学习知识，分享心得，就像在玩一样，让孩子更容易更深刻的记住知识内容。

教育的发展不管怎么改革变更，本质的意义都是传承。传承知识、引导孩子对知识的运用。STEAM教育强调在于跨学科，项目制学习，以及解决问题，更着重与创新能力的培养。把高深的科学知识以深入浅出的方式和学生“分享”出来，用创作来撩拨孩子内心对于科学的想象和期待。

过多的文字和理念是无法解释这教育理念的优势，所以广东创客行在这个暑假推出根据STEAM教育理念，由各位创客大侠精心打造的2017少年创客夏令营，让小创客们用创作，智造一个不一样的暑假夏令营。点击“阅读原文”一起来看看这个夏天我们如何挑战人工智能。